Páginas: 460

ISBN: 978-84-940805-2-4

Autores:

Juan Luis Hueso: Psicólogo especialista en psicología clínica con amplia experiencia en evaluación, intervención y asesoramiento psicológico. Su experiencia docente se ha centrado fundamentalmente en la Formación de Formadores (formador ocupacional, metodología didáctica, e-learning, etc.), además de participar también en diferentes cursos de Formación Profesional para el Empleo.

Manuel Calvillo Mazarro: Psicólogo especialista en psicología clínica con amplia experiencia en evaluación, intervención y asesoramiento psicológico.
Trabaja además cómo formador freelance desde el año 1998, diseñando y ejecutando programas de formación experiencial e innovadora, principalmente en las áreas de psicología clínica y de la salud, educación, aprendizaje, e-learnig, comunicación, diversidad funcional, accesibilidad y formación de cuidadores de personas con discapacidad.

Objetivos:

Preparar al alumno para programar, impartir, tutorizar y evaluar acciones formativas del subsistema de formación profesional para el empleo.

Contenido:

Módulo 1: Programando Acciones Formativas

• Conocer la estructura y la oferta formativa de la Formación Profesional en España.

• Profundizar en las características de la Formación Profesional para el empleo.

• Familiarizarte con la estructura de los certificados de profesionalidad.

• Saber qué es una programación didáctica y para qué sirve.

• Identificar cada uno de los elementos de una programación didáctica.

• Desarrollar el procedimiento para elaborar una programación didáctica en el contexto de la Formación Profesional para el Empleo.

• Elaborar un guión de clase.

• Secuenciar los contenidos de manera pedagógica.

• Concretar actividades de aprendizaje en el trabajo diario de clase.

Módulo 2: Preparando materiales, medios y recursos didácticos:

• Qué son los recursos y medios didácticos desde un punto de vista contextual.

• Lo factores generales a considerar en la selección y uso de los recursos didácticos.

• Las buenas prácticas y consideraciones éticas en la creación y manejo de medios y recursos didácticos.

• Seleccionar, adaptar y/o elaborar materiales escritos atendiendo a criterios técnicos y metodológicos.

• Utilizar textos didácticos de manera que faciliten la participación.

• Transformar la lectura en una experiencia real de aprendizaje.

• Aprovechar el poder didáctico de las historias.

• Elaborar adecuadas presentaciones multimedia desde el punto de vista técnico y didáctico.

• Utilizar dichas presentaciones de diferentes maneras dentro de tus clases.

• Aprovecharlas para mejorar tu marca personal y tus habilidades de comunicación y presentación en público.

• Conocer el impacto y las utilidades de las TIC’s sobre los sistemas de enseñanza-aprendizaje y la formación profesional para el empleo.

• Conocer las características y ventajas de los entornos virtuales de aprendizaje y aplicarlas en tus acciones formativas.

• Utilizar e integrar en tus acciones formativas Internet y algunas aplicaciones propias de la web 2.0 y las redes sociales.

Módulo 3. Impartiendo y tutorizando acciones formativas.

• Contextualizar la acción formativa en torno a la Formación Profesional para el Empleo.

• Adaptar los contenidos didácticos a las necesidades del grupo de aprendizaje.

• Vincular las necesidades de aprendizaje a los objetivos de formación y a la realidad del mercado laboral.

• Establecer estrategias motivadoras orientadas a fomentar el gusto por aprender y desarrollarse personal y profesionalmente.

• Seleccionar la estrategia metodológica más adecuada y diseñar secuencias de aprendizaje didácticas.

• Gestionar adecuadamente la atención del alumnado.

• Comunicar el mensaje didáctico de manera eficaz.

• Desarrollar la inteligencia emocional propia y la de tu grupo de aprendizaje.

• Dirigir grupos de aprendizaje y gestionar los conflictos y problemas que pudieran aparecer.

• Cerrar una acción formativa.

• Preparar la disolución del grupo.

• Proyectar la transferencia del aprendizaje.

• Elaborar una guía didáctica para una acción formativa impartida en la modalidad semipresencial y/o a distancia.

• Integrar los contenidos, actividades y evaluaciones en un entorno virtual de enseñanza-aprendizaje.

• Desarrollar una acción tutorial eficaz dinamizando la actividad grupal y la participación del alumnado.

Módulo 4: Evaluando acciones formativas.

• Conocer los conceptos generales de la evaluación.

• Realizar un diagnóstico inicial del alumnado.

• Utilizar la evaluación para proporcionar orientaciones sobre el aprendizaje de las competencias profesionales.

• Utilizar la información obtenida en las evaluaciones para mejorar el aprendizaje de los alumnos/as.

• Elaborar pruebas e instrumentos de evaluación con criterios objetivos.

• Establecer el nivel de aprendizaje alcanzado por el alumnado.

• Informar del nivel de competencias profesionales adquiridas.

• Utilizar los datos e información obtenida para valorar la adecuación del proceso de enseñanza-aprendizaje.

• Elaborar instrumentos para evaluar los elementos de la acción formativa.

• Analizar los resultados para mejorar la calidad de la acción formativa.

• Elaborar informes de seguimiento y de evaluación final.

• Incluir estrategias didácticas que faciliten la transferencia del aprendizaje.

Módulo 5. Integrando la orientación y gestionando la calidad de las acciones formativas.

• Distinguir el doble perfil profesional del docente de Formación Profesional para el Empleo.

• Conocer cómo incide el contexto social, tecnológico y del mercado de trabajo en tu trabajo como docente de Formación Profesional para el Empleo.

• Conocer y utilizar las cualificaciones profesionales y los certificados de profesionalidad como herramientas para la orientación laboral y para promover la calidad de la Formación profesional para el Empleo.

• Gestionar tu marca personal partiendo de un plan estratégico profesional.

• Elaborar tu propio plan de marketing profesional.

• Gestionar herramientas tecnológicas que te permitan incrementar tu visibilidad y tu reputación profesional.

• Asumir el control de tu huella digital.

• Identificar los elementos clave de tu perfil personal y profesional y detectar tus talentos.

• Revisar las cuestiones principales que debería recoger tu curriculum vitae.

• Descubrir diferentes herramientas y servicios que te permitan comunicar, compartir y distribuir tu perfil profesional para incrementar tu visibilidad y tus oportunidades laborales.

• Identificar estrategias de mejora de la calidad de tus acciones formativas.

• Conocer fuentes y estrategias de actualización e innovación profesional.

• Conocer y aprovechar el impacto que las TIC’s pueden tener sobre la innovación y actualización en las acciones formativas propias de la FPE.